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初一下册地理课件教材2017

   日期:2020-12-12     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:570    评论:0    
核心提示:教学办法一、授课思路与办法1.第一让学生观察地球仪,比较海陆面积大小,让学生计算海陆面积和比率,通过对世界地图(东西两半

教学办法
一、授课思路与办法
1.第一让学生观察地球仪,比较海陆面积大小,让学生计算海陆面积和比率,通过对世界地图(东西两半球图)的阅读,引出国内、大洲、半岛、岛屿的定义,教师可提出一些考虑题,来激起学生的求知欲,或通过图片、录像来提升学生的学习兴趣。讲述大洲的定义后,重点需要学生熟记七大洲、四大洋的名字、轮廓和地方,可使用投影片或空白图,让学生当堂填写。
2使用多媒体教学方法,先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球,镜头放大后让学生计算海陆面积的比率,用饼状图展示陆地和海洋的面积比率。在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配,来强化学生对定义的学会。
二、课时安排
本节共安排1课时。
教 案
(第一课时)
一、教学目的
1. 知道地球是有七大洲、四大洋组成;
2. 掌握在地图上确认七大洲、四大洋;
二、教学重点与难题:
1.教学重点:学会七大洲、四大洋的名字、地方及形状。
2.教学难题:国内、大洲、半岛、岛屿的定义及大洲的分界线,帮学生记忆三个世界之最(第一国内、第一岛屿、第一半岛)。
三、教学筹备:
世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片,陆地和海洋面积比较图)
四、教学过程:(含板书设计)
(一)地球表面积:5.1亿平方千米;
1、 陆地表面积:1.49亿平方千米,占全球面积的29%;
2、 海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。
(二)七大洲:
1.陆地:地球表面未被海水淹没的部分,分国内、岛屿、半岛。(全球共6块国内)
(1) 亚欧国内是世界上的国内;
(2) 格陵兰岛为世界岛屿;
(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。
2.大洲:国内与它附近的岛屿合起来叫大洲。
(1) 亚细亚洲(日来源):S=4400万平方千米,第一大洲,坐落于东半球;
(2) 阿非利加洲(灼热的阳光):S=3000万平方千米,第二大洲,坐落于东半球;
(3) 欧罗巴洲(日没处):S=1000万平方千米,第六大洲,坐落于东半球;
(4) 北亚美利加洲(新国内):S=2400万平方千米,第三大洲,坐落于西半球;
(5) 南亚美利加洲:S=1800万平方千米,第四大洲,坐落于西半球;
(6) 南极洲:(冰雪国内):S=1400万平方千米,第五大洲,坐落于东西半球;
(7) 大洋洲:(海洋中的陆地)S=900万平方千米,第七大洲,坐落于东西半球。
3.大洲的分界:
(1)亚洲与欧洲的分界:
乌拉尔山-乌拉尔河-高加索山脉-黑海海峡(土耳其海峡)
[博斯普鲁士海峡-马尔马拉海-达达尼尔海峡]
(2)亚洲与非洲的分界线苏伊士运河
(3)南北美洲分界线:巴拿马运河
(4)拉丁美洲:美国以南的美洲区域
(5)中美洲:墨西哥以南的中美地峡,(也称中美七国)。
(三)四大洋:
1.边缘海:以半岛或岛屿与大洋隔开的海。(如黄海、南海、北海、加勒比海[])
2.内海:深入国内内部,仅有狭窄的水道同大洋或边缘海相通的海。(波罗的海、渤海)
3.海峡:两端连接海洋的狭窄水道:
(1)马六甲海峡:连接太平洋与印度洋;
(2)白令海峡:连接 太平洋与北冰洋;
(3)麦哲伦海峡:连接太平洋与大西洋。
4.海湾:延伸入陆地,水深渐渐变浅的海或洋的水域的部分。(如墨西哥湾、哈得孙湾、波斯湾、北部湾等)
5.四大洋:
(1)太平洋:
①面积,S=18000万平方千米(1.8亿平方千米)
②水体最深:均深3957米
③水温:均温19摄氏度.

(2)大西洋:
①S=9300万平方千米,呈“S”形,
②均深1200M,最深9218M,
③均温17摄氏度。
(与印度洋的分界线:非洲的厄加勒斯角[20度E])
(3)印度洋:
①S=7500万平方千米,呈“八”字形,
②均深3897M,最深7450M;
③均温16.7摄氏度。
(与太平洋的分界线:塔斯马尼亚岛东南角[147度E])
(4)北冰洋:
①S=1300万平方千米,
②均深1200M,最深5449M
③水温:北极海区-1.7-1摄氏度
北欧海区2-12摄氏度.
(四)小结:
1.今天的课需要同学们重点学会:七个大洲和四个大洋的名字、及在地图上的分布(依据初中学生学习的状况,可以使用由教师指图学生集体回答,个人回答,来帮记忆。)
2.课后作业
作业本:P.1-2
课本P.3想一想考虑题
填图册:P.1。

第9~2节 世界居民和国家
教程剖析
1.本节教程是要让学生知晓生活在地球上的主要种族和民族,与他们的分布情况;知道世界各区域语言的用与宗教的信仰状况;知道世界各大洲的国家数与发达国家和进步中国家在各大洲的分布。
2.本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。
教学办法
一、授课思路与办法
1.让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像,然后巩固要紧要点,在随堂作业中反馈。
2.按教程顺序解说课堂常识的同时,穿插解说一些风土人情故事,提升学生的学习兴趣。
二、课时安排
本节共安排2课时
教 案
一、教学目的
1.学会世界人口、人种、
2.知道世界民族和语系的分布;
二、教学重点与难题
1.教学重点:种族的特点、分布、三大宗教的由来与分布;
2.教学难题:按具体状况区分种族和民族这两个定义。
三、教学筹备
世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。
四、教学过程
(一)世界人口:
1.增长速度非常快;
⑴1987年七月十一日是世界50亿人口日;
⑵1996年六月底,世界人口已达57.7亿;
2.人口分布非常不平衡:
⑴亚洲东部、南部和欧洲大多数区域人口稠密,占全球1/3;
⑵极地、沙漠和热带森林区域人口稀有,南极区域现在无人定居。
(二)种族和民族:(参考《人文地理》种族篇,P.8)
1.种族:
⑴白色人种(欧罗巴人种):人数世界第一,占54%;
①特点:肤色、眼色、发色较浅,头发呈波状,鼻梁高、嘴唇薄;
②分布:欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黄色人种:(蒙古利亚人种)人数世界第二,占37%;
①特点:皮肤呈淡黄或棕褐色,眼珠黑、头发黑而直,面庞扁平;
②分布:亚洲东部、东南部、美洲(印第安人、因纽特人)。
⑶黑色人种(尼格罗人种):人数占8.5%;
①特点:皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚;
②分布: 非洲中部、南部,大洋洲、美洲也有一部分;(故乡在非洲 )
⑷混血种人种占0.5%,南美洲最多。
2.民族:
(1)民族是因为经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史进步的不一样而形成的;
(2)汉族是世界上人口最多的民族;
(3)大部分国家是多民族,也有单一民族;
(4)犹太人、吉卜赛人遍布于很多国家。
(三)小结:
语言 人种
居民 (板书)
宗教 民族
课后作业
1、作业本:P.2-3第1-9题
2、填图册:P.

 
标签: 初中一年级
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